【解读新华“三查三评”】教学管理要重视，以-成都新华高级技工学校

他们用心做事，传道解惑

用情育人，润物无声

他们与学生亦师亦友亦知己

好学校

好老师

那么新华是如何开展教师管理的呢？

今天带你一起

解读成都新华“三查三评”

和班主任管理体系吧

1、教师自查/查评

“学是师之骨，德为师之魂”。为了进一步提升学校教师队伍的思想政治素质、职业道德水平和教学业务能力，成都新华高级技工学校持续开展了师德师风查评、自查，全体教师在查评中认真学习、积极参与、深刻剖析、广泛交流，在教学中也融入了五步教学法、项目化教学等教学模式，以学习促进发展，以项目推动提升，发挥榜样力量，践行从教规范。

2、教学督导督查/督评

成都新华高级技工学校积极开展教学督查、视导工作，努力践行“服务教师成长、服务教学管理，服务教学质量”的宗旨，引导广大教师爱岗敬业、乐于奉献，助推学校教师团队高质量发展。在教学过程中，成都新华高级技工学校也运用了六级实训、七项考核等方式，多项考核中有了多种保障，从根本提升教学质量。

3、领导巡查/总评

成都新华高级技工学校领导班子团结务实，在教室上课期间深入课堂，保证教师“教学理念有特色，注重人文关怀，教职工有激情。”在这样的查评过程中，学校进一步强化规矩意识，提高决策水平，提升教育质量。

当然，优秀的教师管理模式也离不开班主任的管理。班主任工作是学校工作中最复杂、最繁琐且也是最重要的一项工作，对于学生的成长起着重要的作用。班主任日常规范、班级管理与考核方案、安全管理应急预案都是班主任团队管理中不可或缺的一部分。成都新华高级技工学校在班主任教育教学工作中提出三教三训、双师型导师等模式，让班主任变成“全能型教师”，不仅仅有专业基础保障，更有班主任管理能力。同时班主任更是24小时待岗，无时无刻用自己的行动保护同学们的安全。也正是在这样的管理体系中，新华的班主任都可以以身作则，所带班级班风好，学风浓、凝聚力强，成绩优。