近年来，学生心理健康问题越来越受到社会各界关注，良好的心理状态是青少年健康成长的重要基石，党和国家对中小学生的心理健康发展始终高度重视。根据教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，以《关于加强新津区青少年学生心理健康工作实施方案》文件精神为依托。7月8日，成都新华高级技工学校组织全体班主任、各系部负责人及后勤保障部门开展2024年青少年心理健康教育工作专题会议。

 

 

会议聚焦，深化共识

 

在会议上，校领导及全体教职工紧密结合国家及地方的政策导向，深入讨论了如何在日常教学中融入心理健康教育，如何建立和完善学校内的心理健康教育机制，以及如何进行家校互联，共同营造有利于青少年心理健康成长的环境。

 

分工明确、多措并举、共护成长

成都新华高级技工学校校长助理王强在会议中提到，良好的心理状态是青少年健康成长的重要基石。作为教育工作者，我们肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任，心理健康教育则是其中不可或缺的一环。从而提出学校教职工对青少年心理健康教育工作相关要求：

强化意识，全员参与

各班主任、授课老师需密切关注学生心理健康，宿管及保安人员亦需提升心理危机防范能力，共同营造安全、健康的校园环境。

完善课程，促进发展

1.课程创新：心理健康与授课教师合作，将“心育”融入“五育”，开发心理课程与体验活动，增设体育锻炼、社团艺术及劳动实践课程，促进学生身心健康。

2.设施升级：增设心理辅导室、体能训练室及心理解压室，满足学生多样化需求。

3.计划制定：实施心理沟通、德育教育计划，强化家校沟通，设置心理委员并培训，提升支持能力。

家校互联，共筑心防

1.家访与普查：对重点关爱学生家访，每学期至少两次心理健康普查，建立并更新异慧生档案，制定关爱措施。

2.家校互联：加强家校合作，提升家长预防心理健康问题的能力，共同守护学生心理健康。

以身作则 树标立杆

成都新华高级技工学校校长李宏海在会议中强调，班主任及授课老师要有责任感，使命感，自身三观正，才能正确引导学生。课程思政老师、系部负责人要真正起到带头作用，将心育融入课程，“心育”与“五育”并举，通过艺术活动与学生心理产生链接、共鸣，最终促进学生们情感的表达与心理的释放。同时，要积极寻找外部资源，邀请培训专家、心理健康专家来我校交流与授课，不断提升我校的心理健康教育水平，为学生的全面发展创造更加有利的条件！

会后，我校各方将迅速行动，将会议精神转化为实际行动。每一个孩子都是家庭的希望和祖国的未来，没有什么比孩子的身心健康更为重要。在青少年心理健康教育的道路上，成都新华全体教职工将不忘初心，牢记使命，以匠心筑梦，守护每一颗年轻的心灵。让我们携手并进，共同为青少年的健康成长撑起一片晴朗的天空！

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